Vi er et dedikeret og tværfagligt team – med hjertet på rette sted.

På vores børne- og ungehjem har vi samlet en tværfaglig personalegruppe bestående af både uddannede pædagoger, social- og sundhedsassistenter samt engagerede medarbejdere uden formel uddannelse, men med solid erfaring fra det specialpædagogiske felt.

Fælles for hele teamet er, at de møder børnene med høj faglighed, ro og nærvær – og med et dybt ønske om at gøre en reel forskel for børn, der har det svært i livet. Vores medarbejdere har bred erfaring med både børn og voksne med autisme, udviklingshæmning og komplekse tillægsdiagnoser, og de arbejder ud fra en fælles forståelse af struktur, forudsigelighed og relationsbaseret pædagogik.

Vi tror på, at de bedste løsninger skabes i fællesskab. Derfor vægter vi tæt samarbejde i personalegruppen, hvor refleksion, faglig sparring og løbende udvikling er en naturlig del af hverdagen. Det gavner ikke kun den enkelte medarbejder – det skaber også en tryg, stabil og velfunderet pædagogisk arena for børnene.

🤝 Teams omkring det enkelte barn

Hos os arbejder vi med en organisering i faste teams omkring hvert enkelt barn. Det betyder, at barnet hver dag møder de samme voksne – mennesker, som kender barnet indgående, og som skaber stabilitet, genkendelighed og ro i en ellers kompleks hverdag.

Denne struktur er særligt vigtig for vores børn, som ofte er udfordrede på netop forandringer, sociale skift og nye relationer. Når relationerne er stabile og kendte, kan barnet lettere finde ro i sig selv – og dermed bedre regulere, udvikle sig og indgå i samspil med omverdenen.

Teamet omkring barnet samarbejder tæt, koordinerer dagligt og justerer løbende indsatsen, så den altid er tilpasset barnets aktuelle behov. Det skaber en præcis, helhedsorienteret og sammenhængende pædagogisk tilgang, hvor trivsel, udvikling og relationer går hånd i hånd.

Hos RecovrNu vægter vi et tæt, tillidsfuldt og respektfuldt samarbejde med barnets familie og netværk. Vi anerkender, at pårørende besidder en helt særlig og ofte tavs viden, som kun kan opnås gennem livslang relation og samvær med barnet. Denne viden er uvurderlig – og i fællesskab med faglige perspektiver kan den styrke vores indsats og skabe det bedst mulige fundament omkring barnet.

Vi arbejder for at imødekomme pårørendes ønsker og behov i tæt dialog med den anbringende kommune. Vi er samtidig bevidste om, at en anbringelse kan vække komplekse følelser – både sorg, usikkerhed og oplevelser af tab eller nederlag. At andre voksne pludselig får en central rolle i barnets liv, kan være svært at acceptere og forstå.

Derfor har vi hos RecovrNu et stærkt fokus på åbenhed, respekt og inddragelse. Vi tror på, at en velfungerende kontakt og et godt samarbejde med familie og netværk ikke blot styrker barnets trivsel og udvikling – men også bidrager til at skabe heling og håb i familien som helhed.

Mange af de børn og unge vi arbejder med, kommer fra brudte familier, hvor samvær og relationer har været præget af svære vilkår. Netop derfor ser vi det som vores ansvar at understøtte positive og bæredygtige relationer – både under anbringelsen og med blikket rettet mod fremtiden.

Vi møder forældre med respekt og med et ønske om at skabe trygge rammer, hvor de fortsat kan være betydningsfulde voksne i deres barns liv – også når hverdagen ser anderledes ud

Strukturpædagogisk tilgang 

Vi arbejder ud fra en strukturpædagogisk tilgang, som udgør den overordnede ramme for vores pædagogiske praksis. Strukturpædagogik danner fundamentet for vores øvrige faglige tilgange, herunder miljøterapi og sanseorienteret pædagogik, og sikrer – at børnene og de unge oplever en tryg, genkendelig og meningsfuld hverdag, uagtet hvilken personale som er på arbejde.

Mange af vores børn og unge har et særligt behov for forudsigelighed, tydelighed og en genkendelig opbygning af deres dagligdag. De kan have udfordringer med at overskue skift, forstå sociale sammenhænge og regulere deres sanseindtryk, hvilket kan føre til stress og frustration, som kommer til udtryk i udadreagerende adfærd,  indadreagerende adfærd, eller udløse problemskabende udfordringer. Gennem en struktureret tilgang hjælper vi dem med at navigere i deres omgivelser og skabe en oplevelse af kontrol og mestring.

Strukturpædagogikken kommer til udtryk ved at vi tilrettelægger dagen med faste rutiner, tydelige rammer og visuelle støttesystemer. Vi anvender blandt andet dagsprogrammer, piktogrammer, tidsmarkører mfl. for at understøtte børnenes forståelse af, hvad der skal ske, hvornår og hvordan. Dette gør det lettere for dem at deltage aktivt og trygt i hverdagen uden for mange overraskelser.

Derudover arbejder vi med en fast og genkendelig voksenkontakt som i udgangspunktet er gennemgående hele dagen indtil et skift sker dagen efter, –  hvor vi sikrer, at børnene mødes med en tydelig, rolig og anerkendende tilgang.

Strukturpædagogikken er tæt forbundet med vores sanseorienterede tilgang, da vores børn ofte har en lav tærskel for sanseindtryk. Vi arbejder med at tilrettelægge en hverdag, der reducerer overstimulering og understøtter regulerin

Hos os arbejder vi ud fra en miljøterapeutisk tilgang, der har til formål at skabe en tryg, forudsigelig og udviklende hverdag for børn og unge. Dette sker gennem en struktureret pædagogik, hvor relationer, faste rammer og meningsfulde aktiviteter understøtter børnenes trivsel og udvikling.

Grundprincipper i vores miljøterapeutiske arbejde:                                                                                                                                                                   

Vi sikrer en genkendelig hverdag med faste rutiner, tydelige forventninger og klare regler. Dette skaber tryghed og understøtter barnets evne til at navigere i hverdagen.

Vi arbejder aktivt med at skabe tillidsfulde relationer mellem børn, unge og medarbejdere. Gennem trygge voksne og en anerkendende tilgang hjælper vi barnet med at udvikle sociale og følelsesmæssige kompetencer. Vi møder børnene med en forståelse for deres individuelle behov og livshistorier. Vores tilgang er præget af tålmodighed, anerkendelse og en bevidst brug af pædagogiske redskaber, der understøtter barnets udvikling. Dagligdagen er tilrettelagt, så den skaber meningsfulde aktiviteter og tydelige rammer for samvær. Dette inkluderer faste måltider, skolegang, fritidsaktiviteter og dagligdagsopgaver, der understøtter barnets udvikling og selvstændighed. Vi hjælper børnene med at forstå og regulere deres følelser gennem en pædagogisk tilgang, hvor vi arbejder med guidning, refleksion og positive alternativer, og udvikling af mestringsstrategier til uhensigtsmæssig adfærd. Vi samarbejder tæt med eksterne fagpersoner som psykologer, socialrådgivere og skoler for at sikre en helhedsorienteret indsats omkring det enkelte barn.

Mange af vores børn har autismespektrumforstyrrelser og oplever derfor ofte en lav tærskel for sanseindtryk. Dette betyder, at de kan være særligt følsomme over for lyde, lys, berøring, smag og lugte, hvilket kan føre til overstimulering, stress og udfordringer med følelsesregulering, og affektudbrud.

Med en sanseorienteret tilgang, forsøger vi at forstå og imødekomme det enkelte barns sansemæssige behov, så de oplever en mere forudsigelig og tryg hverdag.
Mange af vores børn har en anderledes måde at bearbejde sanseindtryk på. Nogle er overfølsomme (hypersensitive) og kan reagere kraftigt på almindelige sanseindtryk som støj eller berøring. Andre kan være underfølsomme (hyposensitive) og har behov for ekstra sanseinput for at mærke sig selv. Vi arbejder derfor med at identificere barnets individuelle sanseprofil og tilpasse hverdagen derefter.

Det betyder, at vi forsøger at tilpasse de fysiske rammer, så det matcher børnenes individuelle behov.

Eksempelvis: Brug af afdæmpet belysning og rolige farver. Mulighed for støjdæmpning, fx via høretelefoner, tæpperum eller stillezoner. Adgang til sanseredskaber som vægtede tæpper, bolde, gynger eller taktile materialer. Overvejelserne kan være mange, – og uagtet hvad vi gør, forsøger vi at imødekomme vores børns behov.

Mange af vores børn har udfordringer med at regulere deres følelser, især i stressede situationer. Vi anvender sansebaserede redskaber som: Dybe tryk og tyngde. Dette kan være massage, tyngdedyne, tyngdeveste mm. Beroligende bevægelser (gyngning, trampolin, gåture) for at mindske uro.
Vi integrerer sansemotoriske aktiviteter i dagligdagen for at støtte børnenes trivsel. Det kan være fysiske aktiviteter såsom svømning, gåture eller leg på legeplads med gynge, rutsjebane, hoppepude eller andet – for at hjælpe med kropsfornemmelse. Nogle børn har god effekt af rideterapi, hvilket også er med til at støtte dem i deres sansebearbejdning.

Vi samarbejder med ergoterapeuter, fysioterapeuter og andre fagpersoner der hvor vi ser, at der kan være et nødvendigt behov.